Документация логопеда ДОУ

Документация учителя-логопеда ДОУ

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТАЦИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ДОУ

/ГРУППА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ, ИМЕЮЩИХ ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ/

  1. График работы
  2. Расписание занятий (сетка логопедических занятий)
  3. Циклограмма деятельности учителя-логопеда
  4. Журнал учёта посещаемости детьми логопедических занятий
  5. Индивидуальные тетради на каждого ребёнка для логопедических занятий
  6. Речевые карты
  7. Индивидуальные планы коррекционной работы на каждого ребёнка
  8. Годовой план работы учителя-логопеда
  9. Перспективно-тематический план работы (старшая группа, подготовительная группа)
  10. Планы (конспекты) индивидуальных, подгрупповых, фронтальных занятий
  11. План работы по самообразованию учителя-логопеда
  12. План взаимодействия учителя-логопеда с участниками коррекционно-педагогического процесса
  13. Тетрадь совместной деятельности учителя-логопеда и воспитателя
  14. Таблица звукопроизношения детей
  15. Журнал ежедневного планирования работы
  16. Список воспитанников группы компенсирующей направленности
  17. Программы
  18. Отчеты учителя-логопеда
  19. Журнал первичного обследования речи воспитанников
  20. Карта адаптивного развития воспитанников с ОВЗ
  • Трудовой договор
  • Должностная инструкция учителя-логопеда
  • Инструкция по охране труда учителя-логопеда
  • Положение о логопедической группе
  • Паспорт логопедического кабинета

Школьный логопункт, Документация, планирование и организация коррекционной работы, Мазанова Е.В., 2009

Школьный логопункт, Документация, планирование и организация коррекционной работы, Мазанова Е.В., 2009.
Цель данного пособия — помочь учителю-логопеду организовать и провести диагностические мероприятия, а также спланировать коррекционную работу с детьми младшего школьного возраста.
Пособие состоит из трех частей. В первой части рассматриваются основные нормативные документы, которыми может руководствоваться учитель-логопед школьного логопункта. Во второй части пособия предлагается программа по преодолению пяти форм дисграфии. В третьей части рассматривается система коррекционной работы по всем пяти формам дисграфии.
Книга адресована логопедам общеобразовательных и специальных школ разного типа; учителям начальных классов и преподавателей русского языка; студентам и родителям.

Программы обучения.
Каждый педагог строит свою работу согласно определенной программе. Логопеды дошкольных учреждений успешно используют существующие коррекционные программы по преодолению ОНР, ФНР и ФФНР. Учителя-логопеды школ такой возможности лишены. Не имея рекомендованной Министерством образования и науки РФ программы по преодолению нарушений письма и чтения, они зачастую вынуждены использовать лишь методические рекомендации к планированию и организации работы или авторские наработки по данной проблеме.
Однако существует еще один путь — использование региональных авторских программ по преодолению нарушения письма и чтения, ОНР, ФФНР, рекомендованных к применению экспертными советами Министерств образования и науки отдельных регионов или специализированных вузов.
Автор данного пособия предлагает вашему вниманию свою программу по преодолению нарушения письма у младших школьников (см. с. 109-152), рекомендованную к применению специалистами кафедры ИКП СГПУ и экспертным советом Министерства образования и науки г. Самары и успешно используемую логопедами-практиками в течение последних шести лет.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ЧАСТЬ 1 Организация работы логопеда на школьном логопункте 6
1. Инструктивное письмо 7
2. Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР (сентябрь 1979 г.) 8
3. Должностные инструкции логопеда 9
4. Программы обучения 16
5. Годовой план работы логопеда 17
6. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся 28
7. Паспорт логопедического кабинета 28
8. Журнал учета посещаемости фронтальных и индивидуальных занятий 29
9. График рабочего времени логопеда. Циклограмма рабочего времени 32
10. Календарно-тематическое планирование на каждую группу 34
11. Речевые карты 37
12. Отслеживание динамики развития устной и письменной речи (мониторинг) с аналитической справкой по результатам мониторинга 39
13. Аналитический отчет о проделанной работе в конце года 44
ЧАСТЬ 2 Обследование устной и письменной речи детей на школьном логопункте 49
1. Речевые пробы и система их оценки 51
Индивидуальный речевой профиль ребенка с ОНР 67
Образец заполнения индивидуального речевого профиля ребенка с ОНР 68
2. Экспресс-диагностика письменной речи младших школьников 69
Протокол отслеживания динамики состояния письма у младших школьников с дисграфией 70
Образец заполнения протокола отслеживания динамики состояния письма у младших школьников с дисграфией 70
3. Речевая карта младшего школьника 70
ЧАСТЬ 3 Программа работы по преодолению нарушений письма у младших школьников 91
1. Особенности письменной речи у детей с дисграфией 94
Артикуляторно-акустическая дисграфия 94
Акустическая дисграфия 94
Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза 95
Аграмматическая дисграфия 96
Оптическая дисграфия 96
2. Планы работы по преодолению нарушений письменной речи при различных формах дисграфии 97
Артикуляторно-акустическая дисграфия 97
Акустическая дисграфия 104
Дисграфия, обусловленном нарушением языкового анализа и синтеза 110
Аграмматическая дисграфия 115
Оптическая дисграфия 120.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
— fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
— doc — Яндекс.Диск.Дата публикации: 18.11.2014 08:29 UTC
учебник логопеда :: педагогика :: логопед :: Мазанова

Документация и перспективные планы коррекционно-педагогической работы

Годовой план работы на 2012-2013 учебный год.

Годовой план логокоррекционной работы на 2013 – 2014 учебный год

Годовой отчет о работе учителя–логопеда за 2013 – 2014 учебный год

Годовой план работы на логопедическом пункте МБОУ ДОД ЦДОД Школа раннего развития «Дошколенок» на 2013-2014 учебный год

Документация при логопункте

Документы логопеда для детей находящихся в ДОУ

Документация в дошкольном образовательном учреждении

Индивидуальная карта сопровождения логопата

Индивидуальная коррекционно-развивающая программа на ребенка

Индивидуальный маршрут коррекционно-развивающей работы с ребёнком

Индивидуальный план работы по коррекции звукопроизношения

Карта динамики развития ДОУ

Логопедическое обследование детей

Методический атлас логопедического кабинета

Отчёт о работе, проделанной в 2012 — 2013 учебном году в логопедической группе

Оценка результатов дефектологического обследования детей

Перспективное планирование по преодолению ОНР в первом классе (1 период).

Перспективное планирование работы с первоклассниками по преодолению Общего Недоразвития Речи (ОНР) на школьном логопункте.

Паспорт логопедического кабинета

Перспективный план работы с детьми 5-го года жизни с ОНР

Перспективное планирование работы с родителями

Перспективное планирование консультаций для родителей

Перспективный план коррекционно-педагогической работы на сентябрь-ноябрь

Перспективный план коррекционно-педагогической работы на декабрь-февраль

Перспективный план коррекционно-педагогической работы на март-май

План работы учителя с родителями в общеобразовательной школе

Планирование в 1 классе, произношение свистящих звуков

Планирование в 1 классе, произношение шипящих звуков

Планирование в 3 классе, произношение сонорных звуков (Р)

Положение о логопедическом кабинете

Протокол обследования уровня речевого развития

Речевая карта для детей с ОНР занимающихся в условиях логопункта

Речевая карта для детей с ФФНР, ФНР занимающихся в условиях логопункта

Справка о логопедическом обследовании первоклассников 2013-2014 учебного года

Тематический план коррекционно — логопедической работы с детьми

Тематическое планирование коррекционных занятий в 1 классе. Общее недоразвитие речи.

Циклограмма работы ДОУ на 2013-2014 учебный год

Электронный журнал посещаемости в коррекционно-развивающей деятельности

Форма ведения основной документации учителя-логопеда в школе

Городское методическое объединение учителей — логопедов школ г. Оренбурга Форма ведения основной документации учителя — логопеда в школе

Шлюпикова Наталья Ивановна

учитель — логопед высшей квалификационной категории

МОАУ «СОШ № 19»

ПРЕДЕЛЬНАЯ НАПОЛНЯЕМОСТЬ ГРУПП ОБУЧАЮЩИХСЯ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ В РАЗВИТИИ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Группы обучающихся

Предельная наполняемость (чел.)

с общим недоразвитием речи (ОНР)

до 4

с нерезковыраженным общим недоразвитием речи (НВОНР)

до 5

с фонетико — фонематическим недоразвитием речи (ФФН) и фонематическим недоразвитием речи (ФН)

до 6

с недостатками чтения и письма, обусловленными общим недоразвитием речи

до 5

с недостатками чтения и письма, обусловленными фонетико — фонематическим (фонематическим) недоразвитием речи

до 6

заикающиеся

до 4

с недостатками произношения отдельных звуков

до 7

Групповые занятия проводятся: ОНР — не менее 3 раз в неделю; ФФНР или ФНР — не менее 2-3 раз в неделю; Фонетический дефект — 1-2 раз в неделю; Заикание — не менее 3 раз в неделю; Индивидуальные занятия : Сложные речевые дефекты (ОНР 2 уровня, дизартрия, ринолалия, алалия) — не менее 3 раз в неделю; Фонетический дефект — 1-2 раз в неделю;

Документация 1. Журнал учета посещаемости логопедических занятий обучающимися 2. Журнал обследования устной и письменной речи 3 . Журнал учета консультативно — просветительской работы учителя — логопеда 4. Журнал учета работы учителя-логопеда в каникулярное время 5. Журнал учета работы учителя-логопеда в период обследования 6. Речевые карты на каждого ребенка 7. Общий план методической работы на учебный год (годовой план) 8. Программы 9. Ежедневные (поурочные) планы работы на каждую группу. 10.Рабочие тетради. 11.Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения (находятся у обучающихся). 12.Список обучающихся зачисленных в логопедический кабинет. 13.Расписание занятий групп, заверенное директором школы (циклограмма) 14.Паспорт логопедического кабинета, картотека оборудования, учебных и наглядных пособий, находящиеся в логопедическом кабинете. 15.Копии отчетов о проделанной за учебных год работе (мониторинг).

№№

МЕСЯЦ

ЧИСЛО

Список

обучающихся

Число

и

месяц

Тема занятия

Индивидуальные занятия Нарушенные группы звуков _____________________________

№№

МЕСЯЦ

ЧИСЛО

Список

обучающихся

Число

и

месяц

Тема занятия

Журнал

обследования устной и письменной речи учащихся

1 » » класс

20__ — 20__ уч.год

Классный руководитель: _____________________________ Учебный кабинет № ____

Фамилия

Обследование устной речи

имя

Дата

Обследование письменной речи

Лексик.-

Звуко-слог

грам.

стр-ра

Фонем.

Оптичес.

воспр.

ф-ции

Пропуск

Орф. ошибки

Другие наруш.

букв, слогов

Логопедич.

заключение

Замена букв по

Рекомендации

ак. сходству

Примечание

Ошиб.

оптичес.

характера

Журнал

обследования устной и письменной речи учащихся

класс

20__ — 20__ уч.год

Классный руководитель: _____________________________ Учебный кабинет № ____

Фамилия,

Имя

Дата

обсл.

Результаты обследования

Другие наруш.

Логопед.

заключение

Принятые

меры

Примечание

Журнал учета консультативно — просветительской работы 20__ — 20__ уч.год

Дата

ФИО

Школа (класс)

Иванов Иван Иванович

ДОУ (возраст)

Тема беседы (консультации)

Шк.№ 1, 1″а»

Петрова Анна Петровна

Шк.№ 1, 3″в»

Уточнение логопедического заключения. Рекомендации.

Несформированность грамматических систем словоизменения и словообразования, как несомненный предвестник аграмматической дисграфии. Рекомендации.

Журнал учета работы учителя — логопеда в каникулярное время 20__ — 20__ уч.год

Дата

Время

Вид работы

09.00 — 11.00

11.00 — 13.00

11.00 — 15.00

Работа в кабинете с документацией.

Обследование обучающихся 1-х классов

Участие в работе ГМО

Журнал учета работы учителя — логопеда в период обследования 20__ — 20__ уч.год

Дата

Время

Вид работы

08.00 — 10.00

Обследование устной речи обучающихся 1 «А» класса»

10.00 — 11.00

Занесение полученных данных в журнал обследования устной и письменной речи.

Индивидуальное консультирование родителей по итогам логопедического обследования

11.00 — 12.00

Утверждаю»

Директор МОАУ «СОШ № 333»

__________________ / __ ФИО____ /

Список обучающихся зачисленных в логопедический кабинет

Фамилия,

имя

Дата обсле

Кл.

обучающегося,

Заключение учителя-

дова

дата рождения

Дата зачисления

логопеда

ния

Примечание

Дата

выпуска

Утверждаю»

Директор МОАУ «СОШ № 333»

__________________ / __ ФИО____ /

Расписание занятий логопедического кабинета на 2016 – 2017 уч. год

8.00 – 8.40

Понедельник

Вторник

8.50 – 9.30

9.40 – 10.20

Среда

10.30 – 11.10

Четверг

11.20 – 12.00

Индив. занятия

Пятница

3-Г, уч-ся с ОВЗ

Индив. занятия

Суббота

Индив. занятия

3-Б, акуст.дисгр.

3-Г кл., ДЦП

13.20 – 13.40

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

Индив. занятия

Индив. занятия

14.10 – 14.50

3-Г кл., ДЦП

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

13.45 – 14.00

3-Г, уч-ся с ОВЗ

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

Индив. занятия

15.00 — 15.40

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

Билингвизм, 3 кл.

Группа 1

15.50 — 16.30

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

Индив. занятия

3-Б, акуст.дисгр.

Смеш. дисгр. 3 кл.

Индив. занятия

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

Индив. занятия

15.00 — 16.00

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

Билингвизм, 3 кл.

Индив. занятия фонетическое недоразвитие речи

2 кл., уч-ся с ОВЗ

Консультационно-просветительская работа

Группа 1

Индив. занятия

Смеш. дисгр. 3 кл.

2 кл., уч-ся с ОВЗ

15.00 — 16.00

Консультационно-просветительская работа

Учитель – логопед ____________________________ / _________________ /

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *